9. ülesanne – Küsitluste kasutamine ja koostamine (teine- tulemused)

Küsitlusest saadud tulemuste kokkuvõte.

Vastanutest pooled on 21-aastased. Üks vastajatest 26 ja üks 43.

100% vastanutest on teise kursuse tudengid, kellest 50% on päevaõppes ja 50% kaugõppes.

75% vastanutest pidas õppimist toetavaks teguriks üksinda olekut. Vaid üks 21-aastane vastaja ei pidanud üksinda olekut oluliseks.

50% vastanutest pidas õppimist toetavateks teguriteks täielikku vaikust, mugavat istet/voodit, laua taga õppimist ja korrastatud keskkonda. Mugavat istet/voodit ja täielikku vaikust ei pidanud kaugõppe tudengid oluliseks. Laua taga õppimist pidasid oluliseks pooled kaug- ning pooled päevaõppe tudengitest. Korrastatud keskkond oli oluline päevaõppe tudengitele.

75% vastanute sõnul ei õpi nad öösiti kõige paremini.

Pooled vastanutest pidasid kuulamise ja lugemise teel õppimist osaliselt endale sobivaks meetodiks.

50% vastanutest, kes on kõik päevase õppe tudengid, olid täielikult nõus väitega, et õpitav jääb neile kõige paremini meelde seda läbi tehes.

100% vastanutest pidas õppimist segavaks teguriks müra ja teiste inimeste vestlemist nende läheduses.

75% pidas segavaks teguriks ka valjut muusikat.

25% vastanutest segavad ebamugav iste, segamini õpikeskkond ning ilus ilm.

75% vastanutest pidas kõige meeldivamaks õppimise kohaks oma tuba. Teisele kohale pandi klassiruum. Klassiruumile järgnes raamatukogu, kohvik ning viimasele kohale jäi sõprade kodu.

Vastajate soovitused toetava õpikeskkonna loomiseks:

1.      Tagada vaikus ja ruumis peab olema piisavalt õhku ning võimalikult vähe segavaid faktoreid.

2.      Hubasus.

3.      Tunnen oma õpistiili ja lähtun sellest.

4.      Keskkond peab olema õppimist soodustav, nii kuidas keegi õppida saab või õppida meeldib.

jjArvan, et minu küsitluse kõik küsimused olid vajalikud ning selge sõnastusega.  Saadud tulemused on kooskõlas minu eesmärgiga. Soovisin mõnes osas võrrelda päevaõppe ja kaugõppe tudengite eelistusi ning see õnnestus täielukult. Samuti sain teha ülevaate tudengite eelistusest õppimiseks mõeldud kohtade suhtes. 

Kokkuvõte

Kursus oli väga sisukas ja andis palju võimalusi uurimiseks, avastamiseks ja katsetamiseks. Samuti sai avaldada oma arvamust ja kasutada loovust. Väga huvitav oli blogi koostamine, sest ma pole seda varem teinud.

Kursuse käigus sain läbi proovida erinevaid programme ja keskkondi. Mõned neist olid tuttavad ja mõned uued. Kindlasti sain juurde palju uusi ideid ja need tulevad tööl kasuks. Hea on ka see, et vajadusel saab enda blogi uuesti lugeda ja nii ei lähe vajalikud teadmised ajaga kaduma. Samuti saab ka teiste kursusel osalenud üliõpilaste blogidest uusi ideid juurde.

Puudu jäi aga kontakttundidest. Oleks tahtnud rohkem kokku saada ja koos uurida ja oma kogemusi jagada.

9. ülesanne – Küsitluste kasutamine ja koostamine (esimene osa)

Valisin küsitluse koostamiseks www.surveymonkey.com keskkonna.

Valik tulenes sellest, et sain keskkonnast kohe aru ning küsitluse koostamine on lihtne ja arusaadav. 

Küsitlust tehes oli kõige keerulisem valida sobiv teema ning vajalikud küsimused. Samuti pidi alguses natuke uurima, kuidas küsitlust üles ehitada. Suuri probleeme ei tekkinud, sest keskkond on selgesti mõistetav.

https://www.surveymonkey.com/s/23R9YJ2

8. ülesanne – Eelkooliealistele lastele mõeldud õppeprogrammid

Valisin puzzle koostamise, sest pole seda enne teinud.

Tahtsin kasutada mõlemat puzzlede koostamise keskkonda, aga http://www.flash-gear.com/puzzle/ ei soovinud minuga koostööd teha ja otsustasin luua http://www.jigsawplanet.com/ keskkonnas kaks erinevat puzzlet. Esimene puzzle on mõeldud lastele ja seda saaks kasutada ka lasteaias. Teine puzzle on tehtud pigem enda rõõmuks ja olulise sündmuse tähistamiseks, mis ei tähenda aga seda, et seda lapsed kokku panna ei saaks.

7. ülesanne – Esitlused ja videod

Esitluste ja videote kasutamine õppetöös.

Valisin esitluse tegemise ning selle kasutusvõimaluste analüüsimise.

Tegin hästi lihtsa mõistatustest koosneva esitluse. Kuna tavaliselt olen näinud loomade mõistatustest esitlusi, siis otsustasin, et teen Päikese, pilve ja lume mõistatustest esitluse. Tegin esitluse valmis Microsoft Office PowerPointis. Kui selle Slideshare lehele üles laadisin, siis nägin, et PowerPointis lisatud efektid ei tööta seal. Otsustasin, et teen esitluse ümber. Alguses oli mõeldud nii, et hiire kliki peale tuleb alguses vastus sõnana ning seejärel pildina. See on kasulik sel juhul, kui lapsed vastust ei tea. Kui alguses tuleb sõna, siis peavad nad sõna lugema. Antud esitlust saab kasutada loodusest rääkides. Peale mõistatuse ära arvamist saab rääkida, mis aastaaja tunnuseks see on, mis on selle tunnused jne.

Esitlus asub siin: http://www.slideshare.net/Katrinkre/mista-mista-34395368

Esitlusi saab kasutada näiteks mõistatuste küsimiseks, erinevate mälumängude mängimiseks, sõnaseletusmängude mängimiseks. Samuti saavad lapsed ise enda tehtud piltidest esitlusi kokku panna ning hiljem piltidest rääkida. Esitluste abil on võimalik ka animatsioone teha. Mäletan, et kui olin väike, siis tegin koos õdedega alati erinevaid multifilme ja muusikavideoid just PowerPointi kasutades. Selleks tuleb panna igale slaidile üks kaader ning panna slaidile võimalikult väike aeg ja esitlusele automaatne esitus. Nii liiguvad pildid automaatselt edasi nagu multikas. Teha ei saa küll kvaliteetseid animatsioone, kuid huvitav on seda teha ikkagi ja lapsed õpivad läbi selle programmi kasutama. Vähemalt mina õppisin PowerPointi just animatsioone tehes kasutama.

Sõnaseletusmänguna saab kasutada esitlust järgnevalt. Esitlusse kirjutada igale slaidile üks sõna. Sõnad liiguvad edasi hiirele klikates. Õpetaja on arvuti juures ja klikkab vajadusel slaide edasi. Esitlust näidatakse suurelt seinale. Lapsed, kes sõnu ära arvavad, istuvad seljaga esitluse poole. See, kes seletab, on näoga esitluse poole ja näeb sealt sõnu.

6.ülesanne – Internet – õpetaja abi

Valisin välja järgnevad õpetaja abilised.

1. http://www.teacherspayteachers.com/

Tegemist on inglisekeelse lehega, millelt on võimalik materjale osta ning ka tasuta alla laadida. Lehelt on võimalik alla laadida erinevaid materjale. Positiivne on see, et saab vajalikke materjale otsida nii otsingu koha abil, õppeainete järgi, klasside järgi ning ka selle põhjal, mida täpselt vaja on. Näiteks töölehti, midagi huvitavat, välja prinditavaid materjale jne. Samuti on otsingute valikus koht free downloads.(tasuta allalaaditavad materjalid) Selleks, et lehte kasutada, tuleb ennast kasutajaks registreerida. Kasutada saab igas kooliastmes töötav ja igas vanuses lastega tegelev õpetaja. Veebilehelt leiab väga palju erinevaid ja huvitavaid materjale ning soovitan seda kindlasti kõigil uurida ning lehel ringi vaadata. Ise olen lehelt alla laadinud tasuta töölehti ja olen nendega rahule jäänud. Töölehtede puhul peab neid aga ise osaliselt ringi tegema, sest need on inglise keelsed. Siiski saab nendelt häid mõtteid, mida saab enda jaoks vastavalt kohandada ja muuta.  Üks näide lehelt saadavatest materjalidest. http://www.teacherspayteachers.com/Product/Partner-Picking-Cards-190745 Siin on kaardid, mille abil saab paarilisi loosiga tõmmata. Iga laps saab kaardi ning peab endale sobiva paarilise leidma.

2. http://www.scholastic.com/

http://www.scholastic.com/kids/stacks/

Tegemist taaskord ühe inglisekeelse lehega. Leht on mõeldud lastele, kes armastavad lugeda. Samuti saavad õpetajad sealt leida raamatud, mida lastele lugeda või soovitada. Lehel leidub ka mänge ning videoid, mis motiveerivad lapsi lugema ning raamatutega tutvuma ning on ka niisama meelelahutuseks. Siin on üks mäng, milles saab laps ise loo kirjutada. http://www.scholastic.com/dogslife/createtale.htm Mängu lõpus saab oma raamatu ka välja printida ja ise kokku panna. 

http://www.scholastic.com/teachers/teaching-ideas

Inglisekeelselt lehelt leiab erinevaid postitusi, milles on ideid ja soovitusi õpetajatele. Samuti on võimalik lehelt leida vajalikke raamatud ja videoid. Leidsin ühe huvitava postituse, kus õpetatakse fotodest ise värviraamatut tegema.http://www.scholastic.com/teachers/top-teaching/2014/05/how-make-coloring-book-out-classroom-photos Nagu ka lingil klõpsates avanevas postituses kirjas on, saab seda ideed kasutada kingituste tegemiseks. Näiteks kinkida selline värviraamat igale lapsele, kui nad lõpetavad lasteaia ja kooli lähevad.

3. http://exchange.smarttech.com/#tab=2

Ingliskeelne lehekülg, mis on spetsiaalselt mõeldud SMART tahvlitega tegevuste jagamiseks. Lehelt leiab erinevaid mänge, programme ja ideid, mida saab SMART tahvlil kasutada. Seda lehte saavad kasutada vaid õpetajad, kellel on olemas SMART tahvlite kasutamise võimalus. Selleks, et mänge ja programme alla laadida peab ennast kasutajaks registreerima.

Teine ja kolmas link on võetud siit lehelt. Lehel leidub veel 23 erinevat linki. http://www.scholastic.com/teachers/article/25-best-websites-teachers

5. ülesanne – ristsõnad, töölehed, diplomid

Tutvusin erinevate programmide ja veebilehtedega. Oma postituses analüüsin http://worksheets.theteacherscorner.net/, http://www.worksheets4teachers.com/generators.php ja http://www.123certificates.com/.

1. http://worksheets.theteacherscorner.net/

Seda veebilehte olen varasemalt kasutanud sõnade otsimise töölehe tegemiseks. Vaja oli koostada südamekujuline sõnade rägastik. See veebileht meeldib mulle väga valikuvariantide rohkuse poolest.  Lehel on palju erinevaid valikuid ja luua saab just endale sobiva töölehe. Luua saab erinevad mõistatusi, eraldi on välja toodud matemaatilised töölehed, mis on veel eraldi teemadena ära jagatud. Samuti saab ise endale personaalse kalendri teha. Võimalik on leida ka erinevate tähtpäevade ja sündmustega seotud töölehti. Foorumis saab jagada oma ideid ning ka abi küsida. Samuti pole seda raske kasutada.

Üks näide minu tehtud töölehest: 

Tööleht: Kevad südames. Word Search

2. http://www.worksheets4teachers.com/generators.php 

Veebilehel on palju erinevaid valikuid. Välja on toodud palju linke ja kohti, kust saab vajadusel abi ja ideid. Veebilehe kasutamine on lihtne ja kiire. Lihtsamaks muudab kasutamise ka see, et töölehed on klasside ja vanusegruppide järgi jaotatud.

3. http://www.123certificates.com/

See veebileht osutus vaieldamatult nende kolme seast minu lemmikuks. Veebilehel on nii palju võimalusi, et neid ei jõua paari tunniga läbi vaadata ja proovida. Lehel võimalusi uurides tekkis uusi ideid ja soov kõike proovida. Diplomite tegemisel oli puuduseks vaid see, et ei saa täpitähti kasutada.

4. ülesanne – pildid

Digitaalsete piltide esimese kasutamise võimalusena tuleb meelde näitmaterjal. Pilte on väga lihtne kasutada just näitmaterjalina ning tänapäeval ei pea pilte tingimata ka välja printima. Kui lasteaiaruumis on olemas arvuti, siis võib pilte näidata ka otse arvutist.

Piltide abil saab luua erinevaid töölehti ja ka teisi loovaid ülesandeid. Lastele saab näidata erinevaid pilte ning nad saavad öelda, mis tunded neil sellega seoses tekivad. Nad saavad arutleda, mis pildil toimub, mis enne pildi tegemist toimus ja mis võib edasi juhtuda.

Ise olen pilte kasutanud just töölehtede tegemiseks. Kõige lihtsam on otsida pilte ning need siis Wordi dokumendis tööleheks muuta. 

Ülesanne on ühendada ühesugused pildid.

Teine võimalus on otsida mõni valmis tehtud tööleht ning see enda teemale vastavaks muuta. Selle töölehe puhul leidsin ma Internetist pirnide ja juhtmetega teekonna. Teema oli aga seotud looga "Kuu Mattias" ja jõulud. Pidin juurde otsima kuu ning päkapiku. Panin Painti kasutades kuu ja päkapiku õigetele kohtadele ja tööleht oligi valmis.

Leia tee päkapiku juurde.

Internetist leitud pilte olen kasutanud ka kuulutuste tegemiseks. Kuulutuse jaoks otsisin jõuluvana pildi, kes hoiab teadetetahvlit. Wordis panin pildi vajalikule kohale ja tegin ülejäänud osa.

Piltide abil on võimalik teha ka selline ülesanne, kus on pildist üks tükk puudu. Lastel on ees mitu pilti, millest on tükid välja võetud. Lastel on käes ka tükid. Nüüd peavad lapsed igale pildile vastava tüki õigesse kohta panema. Kui see osa on tehtud, siis saab ka piltidest rääkida. Mis on pildid? Mis pildil toimub? jne.

Piltide kasutamine on ilmselt üks lihtsamaid võimalusi lasteaias oma tegevuste huvitavamaks muutmiseks. Kindlasti on veel palju rohkem võimalusi, kuidas pilte kasutada, aga hetkel tulid meelde vaid mõned.

3.ülesanne – joonistamine

Esimene kokkupuude joonistusprogrammiga oli mul Painti kasutades. Väiksena joonistasin pidevalt Paintis erinevaid pilte ning see oli minu jaoks lausa põnevam kui arvutimängud. Kõige rohkem sai joonistatud ilutulestikku, mis on tänu Airbrushile (pihusti) väga lihtne. 

Üks näide minu ilutulestikust.

Samuti olen varasemalt kasutanud Paint.net-i ja Gimpi. Mäletan, et gümnaasiumi ajal ei meeldinud mulle Gimp absoluutselt, sest see tundus kuidagi keeruline. Samuti on Gimpi puhul häiriv see, et programm jookseb alati kokku, kui üritan seda kasutada. Eelnevalt mainitud kolme programmi abil saaks lasteaias muuta joonistamise huvitavamaks. Tavaliselt joonistavad lapsed ikka pliiatsiga paberile. Programmide abil saaks sisse tuua midagi uut ja põnevat. Samuti on võimalik programmidega pildid joonistada ning seejärel nendest kokku panna multikaid.

Materjalis välja toodud teised programmid on mulle aga võõrad. http://www.operationlifesaver.eu/id/drawing_board/ on väga huvitav ning veetsin vähemalt pool tundi seal pilte värvides. Kindlasti on ka lastel seda huvitav kasutada. Ka selle programmiga saab lastele luua vaheldust. 

Üks piltidest, mille värvisin.

Drawing for children. Selle programmiga saab luua väga palju erinevaid pilte. Põnevaks muudab programmi just see, et kasutada saab erinevaid templeid ja pilte. Võimalik on luua erinevaid maastikke. Lapsed saavad teha oma linna või loomaaia ning loomulikult palju muud loovat. Alustasin postitust sellega, kuidas ma väiksena Paintis ilutulestikku joonistasin ning kui kerge see oli. Drawing for children programmi abil on see veel lihtsam.

Ilutulestik

ArtRage. Selle programmi juures meeldib mulle kõige rohkem see, et pildid jäävad väga reaalse välimusega. Selle abil saab erinevaid animatsioone luua.

Minu katsetus ArtRage programmiga kunstiteost luua.

Tux Paint. Väga lihtne programm, mida saavad lapsed kasutada.

Pingviinide paraad Tux Paintiga.

Ülesanne2. Ootused ja soovid ainele. Arvuti kasutamise kogemused ja plussid-miinused.

Ainelt ootan seda, et ma saaksin teadmisi, kuidas kasutada arvutit lasteaias kõige efektiivsemalt. Soovin teada saada, milliseid mänge või programme kasutada. Kindlasti soovin ka teha praktilisi ülesandeid, sest nende kaudu on kõige tõhusam õppida. Õppejõult ootan erinevaid näiteid ja oma kogemuste jagamist. Kaaslastelt ootan sõbralikku suhtumist ja koostöö tegemist. 

Arvutit olen kasutanud sellest hetkest peale, kui minu tädi lapsed oma vana läpaka meile tõid. Sellega ei saanud eriti muud teha, kui tekstifaile luua ja ühte mängu mängida. Lauaarvutit hakkasin kasutama koolis, kui arvuti tunnid hakkasid. Kui ma õigesti mäletan, siis olid mu esimesed arvutitunnid põhikoolis. Kuna gümnaasium, kus käisin, on üsnagi meediale suunatud, siis gümnaasiumi osas olid mul veebidisaini tunnid, arvuti tunnid ja ka meedia tunnid. Tänu sellele olen kokku puutunud erinevate programmidega nagu  näiteks Microsoft Expression Blend ja Microsoft Expression Design. Arvutit lasteaias veel kasutanud pole, kuid loodan, et saan seda tulevikus palju teha. 

Expression web, Expression blend, Expression design, Expression studio
ja Expression encoder ikoonid

Usun, et arvuti kasutamise positiivsed küljed on need, et lapsed saavad teha midagi uut ja huvitavat. Arvuti kasutamine toob vaheldust ning motiveerib lapsi. Kui lapsed on huvitatud sellest, mis nad teevad, siis on nad ka motiveeritud. Arvutite kasutamine on laste jaoks põnev ning õppimine on tänu sellele efektiivne. Loodud on erinevaid õppemänge, videoid ja veebisaite, kus lapsed saavad oskusi ja teadmisi arendada. Mõned sellised veebisaidid on näiteks www.lastekas.ee, www.sheppardsoftware.com ja www.solnet.ee. 

Negatiivsed küljed tulenevad valest arvutite kasutamisest. Kui lapsed kasutavad arvutit liiga palju või istuvad arvutite taga valesti, siis on see kahjulik nende tervisele ja füüsilisele arengule. SIIT saab lugeda õige arvutikasutamise kohta.

Ülesanne 1. Ajaveebi loomine ja enesetutvustus

Tere!

Olen Katrin Kõre, 21-aastane ning elan hetkel Tallinnas. Õpin Tallinna Ülikooli Pedagoogilises Seminaris teisel kursusel alushariduse pedagoogiks. Enne Tallinnasse õppima tulekut, elasin Ida-Virumaal, Avinurmes. Lõpetasin Avinurme Gümnaasiumi. Mul on kaks õde-üks on vanem ja teine on noorem. 

Vasakult: noorem õde Kertu, vanem õde Kristiina ja mina.

Natuke ka minu hobidest. Pean ennast aktiivseks tugitoolisportlaseks. Vabal ajal vaatan jalgpalli. Jälgin Hispaania La Ligat ja enamasti vaatan Real Madridi mänge, sest teiste klubide mängude vaatamiseks ei jää lihtsalt aega. Loomulikult vaatan jalgpalli maailmameistrivõistlusi ja euroopameistrivõistlusi. Käin staadionil vaatamas Eesti jalgpallikoondise mänge. Vaatan ka Vormel 1-te. Võimalikult palju aega olen koos noorema õe ja sõpradega. 

Vasakul on Mariliis, minu parim sõbranna gümnaasiumist ja paremal olen mina.

Merje, minu parim sõbranna kõrgkoolist.