Küsitlusest saadud tulemuste kokkuvõte.
Vastanutest pooled on
21-aastased. Üks vastajatest 26 ja üks 43.
100% vastanutest on
teise kursuse tudengid, kellest 50% on päevaõppes ja 50% kaugõppes.
75% vastanutest pidas
õppimist toetavaks teguriks üksinda olekut. Vaid üks 21-aastane vastaja ei
pidanud üksinda olekut oluliseks.
50% vastanutest pidas
õppimist toetavateks teguriteks täielikku vaikust, mugavat istet/voodit, laua
taga õppimist ja korrastatud keskkonda. Mugavat istet/voodit ja täielikku
vaikust ei pidanud kaugõppe tudengid oluliseks. Laua taga õppimist pidasid
oluliseks pooled kaug- ning pooled päevaõppe tudengitest. Korrastatud keskkond
oli oluline päevaõppe tudengitele.
75% vastanute sõnul ei
õpi nad öösiti kõige paremini.
Pooled vastanutest
pidasid kuulamise ja lugemise teel õppimist osaliselt endale sobivaks
meetodiks.
50% vastanutest, kes on
kõik päevase õppe tudengid, olid täielikult nõus väitega, et õpitav jääb neile
kõige paremini meelde seda läbi tehes.
100% vastanutest pidas
õppimist segavaks teguriks müra ja teiste inimeste vestlemist nende läheduses.
75% pidas segavaks
teguriks ka valjut muusikat.
25% vastanutest segavad
ebamugav iste, segamini õpikeskkond ning ilus ilm.
75% vastanutest pidas
kõige meeldivamaks õppimise kohaks oma tuba. Teisele kohale pandi klassiruum.
Klassiruumile järgnes raamatukogu, kohvik ning viimasele kohale jäi sõprade
kodu.
Vastajate soovitused
toetava õpikeskkonna loomiseks:
1. Tagada
vaikus ja ruumis peab olema piisavalt õhku ning võimalikult vähe segavaid
faktoreid.
2. Hubasus.
3. Tunnen
oma õpistiili ja lähtun sellest.
4. Keskkond
peab olema õppimist soodustav, nii kuidas keegi õppida saab või õppida meeldib.
jjArvan, et minu küsitluse kõik küsimused olid vajalikud ning selge sõnastusega. Saadud tulemused on kooskõlas minu eesmärgiga. Soovisin mõnes osas võrrelda päevaõppe ja kaugõppe tudengite eelistusi ning see õnnestus täielukult. Samuti sain teha ülevaate tudengite eelistusest õppimiseks mõeldud kohtade suhtes.
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar